
| Book Name / Yazar | İki Kere Özel (2e) Çocuklar Üstün Zekâ ve Özel Gereksinim -Farklılığın İki Yüzü / Şener Şentürk (Editör) |
| Publishing Year | 2026 / Umay Yayınevi |
| Number of Pages | 216 |
| Edition Number Location | 1st Edition |
| ISBN | 978-625-8950-60-1 |
| DOI | 10.5281/zenodo.22109663 |
| Language | Türkçe |
| Pub. No: | 182 |
| Main Topics | İki Kere Özel Çocuklar (2e), Üstün Zekâ, Özel Eğitim, Özel Gereksinim, Öğrenme Güçlüğü, Otizm Spektrum, Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite |
| Atıf/Cite | Şentürk, Ş. (Ed.) (2026). İki kere özel (2e) çocuklar üstün zekâ ve özel gereksinim farklılığın iki yüzü. Umay Yayınevi. |
You can purchase the book from the following platforms.
Bölüm Yazarları: Doç. Dr. Şener Şentürk, İdil Kefeli, Doç. Dr. Gamze Akkaya, Doç. Dr. Didem Kayhan, Dr. Osman Yağbasannlar, Doç. Dr. Muhammed Davut Gül, Dr. Selim Altınışık, Dr. Serdar Özmen, Dr. Banu İlhan Emecan, Dr. Esma Güllü
Öz:
“Kâh çıkarız gökyüzüne seyrederiz coşkuyla âlemi,
kâh çakılırız yeryüzüne, seyreder alayla âlem bizi,”
“Dünyaya gelirken yalnız değildik. Yaşarken de ailemiz, arkadaşlarımız, dostlarımız yanımızda olsun istedik. Hepimiz aynı elden çıkan parmaklar gibiydik ama aynı değildik. Kimimiz baş parmak oldu, kimimiz küçük parmak. Farklıydık birbirimizden ama ayrıcalıklı değildik birimiz ötekinden ya da öyle olmasını umuyorduk. Kimi mutlu bir yıldız, kimi ise mutsuz ve yalnız oldu sonunda. Etrafımızdaki insanların bizi gerçekten sevip sevmediğini anlayamadık bir türlü. Yaşımıza, yapımıza, çevremize uygun olmayan davranışlar sergiledik. Etrafımızda ne varsa kırdık, elimizde olmadan. Kırdıkça kırıldık. Hasta mıydık, yoksa sadece farklı potansiyellere, algı ve duygulara sahip, anlaşılmayı, sosyalleşmeyi, kabul görmeyi bekleyen, yollarda yokuşlarda tutunacak dal arayan bir çocuk muyduk? “Bu çalışma, her insanın “özel” olduğunu vurgularken, bazılarının üstün zekâlarının yanı sıra, zihinsel ya da sosyo-duygusal gelişim nedeniyle (Öğrenme Güçlüğü, Otizm Spektrum, Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite vb.) “İki Kere Özel (2e)” olduğu gerçeğinden hareketle kaleme alınmıştır. Eserin, üstün zekâ ve yetersizliğin bir arada olduğu bu paradoksal durumu yaşayan çocukların fark edilmesi, farklılıklarının anlaşılması, bu farklılıkların küçük dokunuşlarla uyuma, olması gereken potansiyele dönüştürülebilmesi konusunda öğretmen ve ebeveynlere yardımcı olması umulmaktadır. Çalışmanın her bir sayfasını; potansiyeli fark edilmeyi bekleyen iki kere özel çocuklara, bu zorlu ama eşsiz yolculukta evlatlarıyla birlikte yeniden ve yeniden öğrenen anne babalara ve onlara inançla yoldaşlık eden öğretmenlerimize armağan ediyoruz.
Abstract:
“We weren’t alone when we came into this world. As we lived our lives, we wanted our family, friends, and loved ones to be by our side. We were all like fingers on the same hand, but we weren’t the same. Some of us were thumbs, some of us were pinkies. We were different from one another, but none of us felt superior to the others—or at least, that’s what we hoped. Some became happy stars, while others ended up unhappy and alone. We could never quite figure out whether the people around us truly loved us or not. We exhibited behaviors that didn’t fit our age, our nature, or our environment. We broke whatever was around us, without meaning to. The more we broke, the more we were broken. Were we sick, or were we simply children with different potentials, perceptions, and emotions—children waiting to be understood, to socialize, to be accepted, searching for a branch to hold onto along the winding paths of life? “This work was written with the understanding that while every person is ‘special,’ some are ‘Twice Exceptional (2e)’—possessing not only superior intelligence but also facing challenges due to mental or socio-emotional development (such as Learning Disabilities, Autism Spectrum Disorder, Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder, etc.). It is hoped that this work will assist teachers and parents in recognizing children who experience this paradoxical situation—where giftedness and challenges coexist—in understanding their differences, and in helping those differences adapt through small adjustments to realize their full potential. We dedicate every page of this work to the “twice-exceptional” children whose potential awaits discovery; to the parents who, alongside their children, are learning anew time and again on this challenging yet unique journey; and to the teachers who walk alongside them with unwavering faith.
CLICK HERE FOR THE COVER.
CLICK HERE FOR THE BACK COVER.
CLICK HERE FOR THE DOUBLE-SIDED COVER.
Click the button below for bibliographic records.
